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職場如何提升自己或者員工、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)沉浸感

2025-12-30

UCYP-EMP 145期 梁同學(xué)

￥5.00

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職場如何提升自己或者員工、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)沉浸感

新生代員工的激勵(lì)策略分析

2025-12-30

UCYP-EMP 145期 梁同學(xué)

￥5.00

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新生代員工的激勵(lì)策略分析

人本主義心理學(xué)的理論批判與實(shí)踐價(jià)值

2025-12-30

UCYP-EMP 145期 梁同學(xué)

￥5.00

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人本主義心理學(xué)的理論批判與實(shí)踐價(jià)值

認(rèn)知發(fā)展與神經(jīng)成熟雙重視角：年齡較長兒童回響記憶更優(yōu)的機(jī)制研究

2025-12-24

GUC-EMP 392期 嚴(yán)同學(xué)

￥10.00

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認(rèn)知發(fā)展與神經(jīng)成熟雙重視角：年齡較長兒童回響記憶更優(yōu)的機(jī)制研究

認(rèn)知心理學(xué)視域下小學(xué)學(xué)生行為效仿現(xiàn)象的探析與教育啟示

2025-12-24

UCYP-EMP 411期 王同學(xué)

￥5.00

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認(rèn)知心理學(xué)視域下小學(xué)學(xué)生行為效仿現(xiàn)象的探析與教育啟示

精神現(xiàn)象量化研究的可行性與邊界

2025-12-24

GUC-EMP 392期 嚴(yán)同學(xué)

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精神現(xiàn)象量化研究的可行性與邊界

精神分析學(xué)派與認(rèn)知行為學(xué)派在心理異常解釋與治療中的差異對(duì)比

2025-12-23

GUC-EMP 341期 劉同學(xué)

￥10.00

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精神分析學(xué)派與認(rèn)知行為學(xué)派在心理異常解釋與治療中的差異對(duì)比

兒童回想記憶發(fā)展的雙引擎：策略與容量

2025-12-23

GUC-EMP 199期 黃同學(xué)

￥5.00

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兒童回想記憶發(fā)展的雙引擎：策略與容量

論調(diào)解員對(duì)快慢思維的系統(tǒng)性駕馭與整合

2025-12-23

GUC-EMP 199期 黃同學(xué)

￥5.00

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論調(diào)解員對(duì)快慢思維的系統(tǒng)性駕馭與整合

職場PUA的社會(huì)心理學(xué)機(jī)制與當(dāng)代組織之痛

2025-12-23

GUC-EMP 199期 黃同學(xué)

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職場PUA的社會(huì)心理學(xué)機(jī)制與當(dāng)代組織之痛

探討心理學(xué)的雙重屬性及其在調(diào)解工作中的整合

2025-12-19

GUC-EMP 199期 黃同學(xué)

￥10.00

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探討心理學(xué)的雙重屬性及其在調(diào)解工作中的整合

基于自我決定理論的新生代員工激勵(lì)策略分析

2025-12-19

GUC-EMP 199期 黃同學(xué)

￥5.00

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基于自我決定理論的新生代員工激勵(lì)策略分析