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精神分析學派的優(yōu)缺點及當代應(yīng)用價值

2026-02-12

GUC-EMP 422期 韋同學

￥5.00

0

精神分析學派的優(yōu)缺點及當代應(yīng)用價值

學步兒語意建立中“過度延伸”學習策略的現(xiàn)象研究

2026-02-22

GUC-EPsy.D 439期 秦同學

￥5.00

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學步兒語意建立中“過度延伸”學習策略的現(xiàn)象研究

論老年人“服老”與“不服老”的辯證統(tǒng)一

2026-02-22

GUC-EMHM 343期 胡同學

￥5.00

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論老年人“服老”與“不服老”的辯證統(tǒng)一

論如何成為一名合格的心理咨詢師：理論、實踐與職業(yè)素養(yǎng)的三維構(gòu)建

2026-02-22

GUC-EMHM 343期 胡同學

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論如何成為一名合格的心理咨詢師：理論、實踐與職業(yè)素養(yǎng)的三維構(gòu)建

職場中的“玻璃天花板 ”現(xiàn)象及應(yīng)對策略

2026-02-22

GUC-EMP 276期 何同學

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職場中的“玻璃天花板 ”現(xiàn)象及應(yīng)對策略

論個體社會心理發(fā)展中自我發(fā)展的核心地位

2026-02-22

GUC-EMP 276期 何同學

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論個體社會心理發(fā)展中自我發(fā)展的核心地位

職場“內(nèi)卷”的現(xiàn)象對個體的影響

2026-02-22

GUC-EMP 276期 何同學

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職場“內(nèi)卷”的現(xiàn)象對個體的影響

職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象及應(yīng)對策略

2026-02-22

GUC-EMP 422期 韋同學

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職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象及應(yīng)對策略

學步兒童語言發(fā)展中“過度延伸”現(xiàn)象的研究

2026-02-22

GUC-EMP 422期 韋同學

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學步兒童語言發(fā)展中“過度延伸”現(xiàn)象的研究

結(jié)合小學教育工作場景論快思維與慢思維的合理利用

2026-02-22

GUC-EMP 422期 韋同學

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結(jié)合小學教育工作場景論快思維與慢思維的合理利用

精神分析與認知行為學派在異常解釋與治療中的對比研究

2026-02-22

GUC-EMP 422期 韋同學

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精神分析與認知行為學派在異常解釋與治療中的對比研究

可量度的裂隙：人的精神現(xiàn)象在數(shù)字表型時代的量化困境——以日常情緒預期的經(jīng)驗采樣研究為場景

2026-02-22

GUC-EMP 422期 何同學

￥5.00

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可量度的裂隙：人的精神現(xiàn)象在數(shù)字表型時代的量化困境——以日常情緒預期的經(jīng)驗采樣研究為場景