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哲學(xué)思想的發(fā)展對(duì)教育的實(shí)踐價(jià)值及意義

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 劉同學(xué)

￥5.00

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哲學(xué)思想的發(fā)展對(duì)教育的實(shí)踐價(jià)值及意義

新時(shí)期公共基礎(chǔ)知識(shí)教育變革的實(shí)踐導(dǎo)向和路徑

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 駱同學(xué)

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新時(shí)期公共基礎(chǔ)知識(shí)教育變革的實(shí)踐導(dǎo)向和路徑

教育的本質(zhì)觀：激發(fā)潛能與培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力

2023-11-29

UCYP-EMEd 126期 施同學(xué)

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教育的本質(zhì)觀：激發(fā)潛能與培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力

教育管理案例分析

2024-03-30

NEUC-GMED 114期 張同學(xué)

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教育管理案例分析

心理學(xué)在教育實(shí)踐中的作用

2024-10-24

UCYP-EMEd 126期 孫同學(xué)

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心理學(xué)在教育實(shí)踐中的作用

領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用研究

2025-02-18

GUC-EMEd 214期 潘同學(xué)

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領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用研究

領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用研究

2025-09-23

GUC-EMEd 252期 李同學(xué)

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領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用研究

減負(fù)政策的悖論：基于政策工具與制度約束的雙重分析

2025-12-12

GUC-EMEd 342期 陳同學(xué)

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減負(fù)政策的悖論：基于政策工具與制度約束的雙重分析

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課程與教學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑研究

2026-01-10

New Era-GMED 351期 張同學(xué)

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核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課程與教學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑研究

中職實(shí)踐教育模式之建筑施工行業(yè)

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 沈同學(xué)

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中職實(shí)踐教育模式之建筑施工行業(yè)

當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)和必要性

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 駱同學(xué)

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當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)和必要性

教育減負(fù)政策失效原因及其與社會(huì)背景的關(guān)聯(lián)探究

2025-07-03

GUC-EMEd 291期 張同學(xué)

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教育減負(fù)政策失效原因及其與社會(huì)背景的關(guān)聯(lián)探究