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關(guān)于五種教育本質(zhì)的看法與對其的辨析而提 出的教育本質(zhì)觀

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 孫同學(xué)

￥5.00

0

關(guān)于五種教育本質(zhì)的看法與對其的辨析而提 出的教育本質(zhì)觀

教育即實踐

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 陳同學(xué)

￥5.00

0

教育即實踐

教育信息化促進教育均衡研究

2023-06-01

UCYP-EMEd 95期 蘇同學(xué)

￥5.00

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教育信息化促進教育均衡研究

《 激發(fā)動機是教育心理學(xué)的重要論題， 請結(jié)合課堂講授的動機理論與您的工作，論述如何激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)動機》

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 郭同學(xué)

￥5.00

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《 激發(fā)動機是教育心理學(xué)的重要論題， 請結(jié)合課堂講授的動機理論與您的工作，論述如何激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)動機》

《請選擇五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法，對其 進 行 辨 析 ， 并 嘗 試 提 出 自 己 的 教 育 本 質(zhì) 觀 》

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 郭同學(xué)

￥5.00

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《請選擇五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法，對其 進 行 辨 析 ， 并 嘗 試 提 出 自 己 的 教 育 本 質(zhì) 觀 》

互聯(lián)網(wǎng)時代如何做老師

2023-06-01

UNIMEL-心理學(xué)碩士 93期 卓同學(xué)

￥5.00

0

互聯(lián)網(wǎng)時代如何做老師

教育管理理論與實踐研究

2023-06-01

UCYP-EMEd 103期 曾同學(xué)

￥10.00

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教育管理理論與實踐研究

請選擇五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法，對其進行辨析，并嘗試提出自己的教育本質(zhì)觀

2023-06-01

UNIMEL-MEd 107期 張同學(xué)

￥3.00

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請選擇五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法，對其進行辨析，并嘗試提出自己的教育本質(zhì)觀

轉(zhuǎn)向“中國式”教育減負(fù)的背后

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 83期 王同學(xué)

￥5.00

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轉(zhuǎn)向“中國式”教育減負(fù)的背后

職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃思路

2023-06-01

UCYP-EMEd 103期 陳同學(xué)

￥5.00

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職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃思路

疫情環(huán)境下互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的利弊分析

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 袁同學(xué)

￥5.00

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疫情環(huán)境下互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的利弊分析

個人中長期發(fā)展規(guī)劃

2023-06-01

UCYP-EMEd 103期 陳同學(xué)

￥5.00

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個人中長期發(fā)展規(guī)劃