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社會教育學視角下來華留學教育的問題審視與路徑構(gòu)建

2025-10-21

GUC-EMEd 252期 陳同學

￥5.00

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社會教育學視角下來華留學教育的問題審視與路徑構(gòu)建

互聯(lián)網(wǎng)時代教師線上教學的優(yōu)勢與局限性分析及揚長避短策略研究

2025-10-21

CTU-MEd(教育心理學) 79期 陳同學

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互聯(lián)網(wǎng)時代教師線上教學的優(yōu)勢與局限性分析及揚長避短策略研究

落地音樂教師教學評估方案：學校領(lǐng)導者需具備的領(lǐng)導力及實踐路徑

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學

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落地音樂教師教學評估方案：學校領(lǐng)導者需具備的領(lǐng)導力及實踐路徑

基礎(chǔ)教育階段音樂教師教學評估方案

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學

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基礎(chǔ)教育階段音樂教師教學評估方案

中小學音樂課堂教學與立德樹人理念的融合路徑

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學

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中小學音樂課堂教學與立德樹人理念的融合路徑

學校長期發(fā)展規(guī)劃——（以威海市常春藤國際學校長期發(fā)展規(guī)劃設想2026-2035為例）

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學

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學校長期發(fā)展規(guī)劃——（以威海市常春藤國際學校長期發(fā)展規(guī)劃設想2026-2035為例）

馬克思主義教育在音樂實踐中的作用探析

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學

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馬克思主義教育在音樂實踐中的作用探析

高素質(zhì)人才培養(yǎng)困境：源于基礎(chǔ)教育斷層的高等教育癥結(jié)解析

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學

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高素質(zhì)人才培養(yǎng)困境：源于基礎(chǔ)教育斷層的高等教育癥結(jié)解析

課程改革背景下校外教師專業(yè)發(fā)展培訓體系構(gòu)建探析

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 陳同學

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課程改革背景下校外教師專業(yè)發(fā)展培訓體系構(gòu)建探析

2024—2030年中長期發(fā)展規(guī)劃——以“健康青浦·活力之城”為愿景的系統(tǒng)方案

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 陳同學

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2024—2030年中長期發(fā)展規(guī)劃——以“健康青浦·活力之城”為愿景的系統(tǒng)方案

構(gòu)建面向未來的現(xiàn)代化育人體系

2025-10-17

GUC-EMEd 342期 張同學

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構(gòu)建面向未來的現(xiàn)代化育人體系

教師角色重構(gòu)與多元優(yōu)質(zhì)教育路徑研究

2025-10-17

GUC-EMEd 406期 刁同學

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教師角色重構(gòu)與多元優(yōu)質(zhì)教育路徑研究