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以溫度與尺度織就幼兒園的成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)——基于一線教師視角的管理實(shí)踐思考

2026-01-14

UCYP-EMEd 349期 陸同學(xué)

￥5.00

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以溫度與尺度織就幼兒園的成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)——基于一線教師視角的管理實(shí)踐思考

立德樹人視域下我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的使命、路徑與展望——兼論課程與教學(xué)的協(xié)同育人機(jī)制

2026-01-14

UCYP-EMEd 283期 王同學(xué)

￥5.00

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立德樹人視域下我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的使命、路徑與展望——兼論課程與教學(xué)的協(xié)同育人機(jī)制

以所在工作單位為對(duì)象，編寫一份中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

2026-01-13

UCYP-EMEd 126期 王同學(xué)

￥5.00

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以所在工作單位為對(duì)象，編寫一份中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

多維透視與系統(tǒng)性干預(yù)中國(guó)基礎(chǔ)教育的不平等

2026-01-13

GUC-EMEd 342期 張同學(xué)

￥5.00

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多維透視與系統(tǒng)性干預(yù)中國(guó)基礎(chǔ)教育的不平等

基于管理方格理論的麗音聲樂(lè)教育中心領(lǐng)導(dǎo)力平衡之道

2026-01-13

GUC-EMEd 342期 張同學(xué)

￥10.00

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基于管理方格理論的麗音聲樂(lè)教育中心領(lǐng)導(dǎo)力平衡之道

基于管理方格理論的麗音聲樂(lè)教育中心領(lǐng)導(dǎo)力平衡之道

2026-01-13

GUC-EMEd 342期 張同學(xué)

￥10.00

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基于管理方格理論的麗音聲樂(lè)教育中心領(lǐng)導(dǎo)力平衡之道

實(shí)踐哲學(xué)思想的發(fā)展對(duì)教育工作者的促進(jìn)作用

2026-01-13

UCYP-EMEd 398期 陳同學(xué)

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實(shí)踐哲學(xué)思想的發(fā)展對(duì)教育工作者的促進(jìn)作用

論教育本質(zhì)：五種經(jīng)典觀點(diǎn)的辨析與一種“生命實(shí)踐”觀的建構(gòu).docx

2026-01-13

UCYP-EMEd 283期 王同學(xué)

￥5.00

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論教育本質(zhì)：五種經(jīng)典觀點(diǎn)的辨析與一種“生命實(shí)踐”觀的建構(gòu).docx

目標(biāo)設(shè)定理論在現(xiàn)代企業(yè)管理中的實(shí)踐應(yīng)用與價(jià)值探析.docx

2026-01-11

UCYP-EMEd 283期 王同學(xué)

￥5.00

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目標(biāo)設(shè)定理論在現(xiàn)代企業(yè)管理中的實(shí)踐應(yīng)用與價(jià)值探析.docx

心理教育哲學(xué)對(duì)小學(xué)教育的啟示

2026-01-10

GUC-EMEd 252期 梁同學(xué)

￥5.00

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心理教育哲學(xué)對(duì)小學(xué)教育的啟示

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課程與教學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑研究

2026-01-10

New Era-GMED 351期 張同學(xué)

￥5.00

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核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課程與教學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑研究

貼合幼兒發(fā)展的“蘇式”園本美術(shù)課程活動(dòng)評(píng)估方案

2026-01-10

UCYP-EMEd 349期 陸同學(xué)

￥5.00

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貼合幼兒發(fā)展的“蘇式”園本美術(shù)課程活動(dòng)評(píng)估方案